游學(xué)“熱”的“冷”思考
隨著高考、中考陸續(xù)結(jié)束，北京首都機(jī)場(chǎng)國(guó)際出發(fā)大廳又重復(fù)著去年暑期的場(chǎng)景，學(xué)生們一批批奔赴世界各地游學(xué)、修業(yè)。據(jù)首都機(jī)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，近3年的暑假，學(xué)生因海外游學(xué)而出境的人數(shù)逐年攀升。今年暑假，到美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的機(jī)票甚至出現(xiàn)了一票難求的情況。
按主辦者的說(shuō)法，所謂海外游學(xué)，就是送孩子到國(guó)外參觀世界名校，與國(guó)外孩子共處，既游也學(xué)很有意義。不可否認(rèn)，孩子到國(guó)外游學(xué)可以開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。特別是對(duì)準(zhǔn)備將來(lái)出國(guó)學(xué)習(xí)的孩子而言，是對(duì)未來(lái)留學(xué)生活的一次探路。但存在的問(wèn)題是，一哄而上的海外游學(xué)往往偏離了初衷。
從心態(tài)上看，跟風(fēng)現(xiàn)象普遍，“攀比”情結(jié)嚴(yán)重。筆者的同事今年讓女兒去英國(guó)游學(xué)。他說(shuō)，本來(lái)沒(méi)打算讓孩子去，但經(jīng)不住女兒多次央求，“她說(shuō)好多同學(xué)都出國(guó)去了，她也想去。而且周?chē)従雍蛦挝煌碌暮⒆右灿胁簧俪鋈ビ螌W(xué)的�！蓖轮缓锰脱尯⒆印盀t灑走一回”。
從效果上看，往往名不副實(shí)，甚至只“游”不“學(xué)”。目前，一些海外游學(xué)團(tuán)除了打上“游學(xué)”的標(biāo)簽外，安排的日程與成人旅游團(tuán)并無(wú)太大區(qū)別，孩子回來(lái)就記得一些旅游景點(diǎn)，對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕袼�、風(fēng)土人情沒(méi)有太深印象，對(duì)外語(yǔ)能力的提高幫助不大。
在海外游學(xué)熱的背后，摻雜著復(fù)雜的利益瓜葛。從某種程度看，海外游學(xué)熱與相關(guān)利益獲得者的“積極推動(dòng)”有很大關(guān)系。有媒體報(bào)道，一些地方的教育部門(mén)和學(xué)校與旅游團(tuán)體聯(lián)合下發(fā)通知，“鼓勵(lì)”學(xué)生海外游學(xué)甚至還有硬性“指標(biāo)”。
游學(xué)的目的是“學(xué)”，過(guò)早游學(xué)脫離了孩子的年齡和性格特點(diǎn)，難以達(dá)到游學(xué)的真正目的。因此，我們?cè)诟闱宄螢橛螌W(xué)、何時(shí)游學(xué)、游學(xué)何為的基礎(chǔ)上，不妨再冷靜地思考：我們的孩子是否需要那么多的海外游學(xué)？
