溺亡背后的留守難題更需關(guān)注

時(shí)間:2012-06-13 09:30   來(lái)源:新華每日電訊

  6月10日,教育部在官方網(wǎng)站發(fā)布緊急通報(bào),要求各地全面做好防止學(xué)生溺水的各項(xiàng)工作。通報(bào)稱(chēng),僅今年6月9日這一天,就有16名學(xué)生溺水死亡:山東萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學(xué)7名初三學(xué)生結(jié)伴游泳時(shí)溺水身亡;湖南邵陽(yáng)市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名小學(xué)生在游泳時(shí)溺水身亡;黑龍江哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺(tái)鎮(zhèn)7名學(xué)生在松花江邊游玩時(shí),4人溺水身亡。

  我國(guó)每年都發(fā)生大量的中小學(xué)生溺水死亡事件,這些事件如果沒(méi)有人為責(zé)任,其處理方式往往差不多,提得最多的是加強(qiáng)教育。教育部在此次發(fā)布的通報(bào)中,就要求家長(zhǎng)、學(xué)校在暑期、節(jié)假日、周末和放學(xué)后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和監(jiān)管,增加安全防范措施。

  各方教育防范溺亡事件的思路固然不錯(cuò),但我們更應(yīng)注意到,這些溺水死亡的孩子多數(shù)來(lái)自農(nóng)村家庭,尤其以留守兒童居多。在這些大量發(fā)生的學(xué)生溺水死亡事件背后,其實(shí)存在著一個(gè)容易被忽視的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題,即農(nóng)村留守兒童問(wèn)題。

  在很多農(nóng)村,留守兒童們多數(shù)與祖父母一起生活,但老人們的身體和意識(shí)上已經(jīng)老化,往往無(wú)法很好地完成照顧和教育留守兒童的義務(wù)。家長(zhǎng)們也希望能夠陪伴孩子成長(zhǎng),為孩子的安全保駕護(hù)航,但迫于現(xiàn)實(shí)生存的壓力,絕大多數(shù)青壯年都會(huì)選擇外出打工,一旦發(fā)生突發(fā)事故,甚至整個(gè)村子都沒(méi)有青壯年能夠應(yīng)對(duì)。5月14日,發(fā)生在江西宜春的5名兒童溺亡事件就是典型,據(jù)媒體報(bào)道,事發(fā)之后,兒童的祖父母全村找人營(yíng)救,竟然沒(méi)有找到一個(gè)年輕人。

  2011年,筆者在基層政府掛職時(shí),也曾參與處理過(guò)一起學(xué)生溺亡事件。當(dāng)時(shí),在廣東西江流域山區(qū)的一個(gè)縣,3天內(nèi)發(fā)生兩起學(xué)生溺亡事件,共死亡7人。事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)是一條沒(méi)有任何安全提醒標(biāo)識(shí)的偏僻河流,7名學(xué)生都是農(nóng)村初中生和小學(xué)生。由于事發(fā)時(shí)正值暑假,當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和所屬學(xué)校之前也做了預(yù)防溺水的宣傳工作,幾乎沒(méi)有任何法律責(zé)任。筆者追問(wèn)當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府,為什么沒(méi)有在這些山區(qū)河流設(shè)置危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)。得到的回答是:成本太大,而且山區(qū)河流太多,無(wú)法一一兼顧。這件事最后被鑒定為意外事故,沒(méi)有任何人為之負(fù)責(zé)。

  溺水事件之后,我在當(dāng)?shù)貙W(xué)校找到了那些學(xué)生在暑假前簽署的學(xué)校用以提醒安全的《致家長(zhǎng)的一封信》。這封信必須要學(xué)生和監(jiān)護(hù)人同時(shí)簽字,但我發(fā)現(xiàn)簽字的監(jiān)護(hù)人多數(shù)并非學(xué)生父母,而是學(xué)生的祖輩——這7名溺亡學(xué)生中有6名屬于留守兒童。

  從教育學(xué)的研究來(lái)看,父母長(zhǎng)期不在身邊對(duì)孩子成長(zhǎng)的各方面都會(huì)造成負(fù)面影響。溺水死亡雖然是偶然事件,但如果父母長(zhǎng)期在孩子身邊,教育和防范措施就能夠做得更到位,也許悲劇就能夠減少許多。但現(xiàn)在的問(wèn)題是,單靠農(nóng)業(yè)收入已經(jīng)很難維持農(nóng)村家庭的教育和生活支出,越來(lái)越多的農(nóng)村人不得不背井離鄉(xiāng),留守兒童問(wèn)題也一年比一年突出。

  留守兒童,是那些不得不外出打工的農(nóng)民工家庭的心頭之痛;農(nóng)村空巢,帶來(lái)的問(wèn)題不僅僅是兒童溺亡問(wèn)題,還有兒童的心理成長(zhǎng)、教育等諸多問(wèn)題。中國(guó)大規(guī)模的城鎮(zhèn)化和農(nóng)民工大遷徙,給中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了福祉,但與此同時(shí),全國(guó)兩億五千萬(wàn)農(nóng)民工、六千萬(wàn)左右留守兒童和他們年邁的祖輩,正陷入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu)性裂縫和家庭撕裂的焦慮感中。這種轉(zhuǎn)型之痛,事關(guān)中國(guó)社會(huì)的公平與正義,不應(yīng)當(dāng)全部由他們承擔(dān)。

編輯:高斯斯

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